一、主讲教师信息

姓   名

高洪霞

性别

女

学历

学士

职 称

副教授

研究方向

中学化学教学

工作单位

best365在线官网登录入口

讲授课程

教师职业基本技能微格教学训练

联系电话

电子信箱

gaohongxia＠lcu.edu.cn

二、课程信息

课程名称

中文

教师职业基本技能微格教学训练

先修课程

化学专业课程及教育公共课

英文

Teachers' professional basic skills microteaching

课程性质

基础实践必修课

学时 /学分

48/3

授课范围

2019级化学12、4、6班

授课时间

和地点

2-18周： 6B—403室。周一2、3、4节，周二6、7、8节，周,四2、3、4节。

人数

限制

123人

课程简介

《教师职业基本技能微格教学训练》是体现高师师范性特色的一门实践课程，是高师化学专业学生的一门必修课程，对培养具有现代化学教学观、化学实验教学技能和化学实验教学研究能力的中等化学教育师资具有重要作用。它也是一门培养学生开展探究性学习的教学能力的课程，在教学中以学生已有的化学基础知识和技能为基础，以教育学、心理学和化学教学论为理论指导，着重训练学生的化学教学的基本技能，培养独立从事化学课堂教学研究的基本能力和课堂教学的操作能力。

三、教学资源

指定教材

暂无

参考文献

1. 刘知新主编，《化学教学论》，北京，高等教育出版社，2009。

2. 胡志刚主编，《化学微格教学》，厦门大学出版社，2013。

3. 李涛主编，《教学技能训练》，北京: 中国轻工业出版社，2014。

4. 张大均，《教育心理学》，北京师范大学出版社，1997。

5. 王后雄主编，《化学教学技能训练》，北京大学出版社，2012。

教学网站

https://www.icourse163.org/course/BNU-1001934009 北京师范大学 《中学化学教学设计与实践》

https://www.icourse163.org/course/HEBTU-1459478161?from=searchPage河北师范大学 《中学化学教学理论与教学设计》              

https://www.icourse163.org/course/JXNU-1206663801?from=searchPage 江西师范大学 《化学教学设计与实施》  

四、教学信息

教学目标

本门课程设课目的是培养学生掌握化学课堂教学的基本技能和方法。训练学生的教学基本功，具有设计、运用实验、进行科学探究的课堂教学的基本能力。

教学进度

（以周为单位）

课堂讲授

实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等

教学内容摘要

（章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等）

内容及时间、地点

第2周

第一章  绪论

一、教师职业

二、教学基本技能

第二章 备课

一、中学化学教材

二、 备课技能

布置课下教学问题讨论

阅读教科书

查询化学教育文献

布置作业：编写教学设计方案

第3周

第三章 讲课

一、教学语言技能

二、板书技能

三、导入技能

四、提问技能

抽查上次的教学设计方案

展示指导教学语言技能

布置作业：讲课练习

课堂讨论题目：分析导入教学案例的优缺点。

第4周

五、结课技能

六、讲解技能

七、演示技能

第四章  评课

第五章  说课

一、说课的意义

二、说课的特点

三、说课与备课、上课的关系

四、说课的内容

作业：自录导入视频，选拔后课堂集体讨论评价。课堂讨论：集体讨论学生自录视频的优缺点。

抽查上次的教学设计方案

布置作业：书写说课稿

第5周

第六章  微格教学

一、微格教学的涵义

二、微格教学的发展

三、微格教学的特点

四、微格教学的作用

五、微格教学设计的书写

六、微格教学的实施过程

第七章  中学化学实验

布置作业：书写微格教学教案  研究中学化学教材

第6周

   国庆节放假

第7周

研究中学化学实验 (初中氧气的制取和性质)

确定教学方案，以教师身份准备实验

布置作业：研究初中化学教材编写教案

第8周

学生实施教学，教学评价

布置作业：书写教学总结

第9周

研究中学化学实验(钠与水的反应、镁条在空气中燃烧、复分解反应发生的条件、焰色反应、溶液配制、吸热反应、指纹的鉴定、泥水过滤等实验) 以教师身份准备实验

布置作业：研究中学化学教材编写教案

第10周

学生实施教学，教学评价

布置作业：书写教学总结

第11周

研究中学化学实验(二氧化碳在水中溶解性实验探究、浓度对反应速率的影响、温度对反应速率的影响、浓度对化学平衡的影响、原电池形成条件实验探究、氨气极易溶于水实验探究、乙醇的催化氧化、纤维素的水解等实验)以教师身份准备实验

布置作业：研究中学化学教材编写教案

第12周

学生实施教学，教学评价

布置作业：书写教学总结

第13周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

微格教学训练报告观看录像修改教案

第14周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

微格教学训练报告观看录像修改教案

第15周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

微格教学训练报告观看录像修改教案

第16周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

微格教学训练报告观看录像修改教案

第17周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

微格教学训练报告观看录像修改教案

第18周

微格教学，录像，扮演角色，教学评价。

教学方法

与手段

通过教材进行基本内容讲解，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。

学习方法

课前预习，课上交流讨论、记笔记，课后复习训练、浏览教学网站、教学技能实验训练室实践。

五、实践教学（含课程实验、课程论文、案例赏析与实践反思笔记等）

在课程中，进行理论实验教学，微格教学，说课等。创造机会让学生到中学见习、观摩优秀教师评选课活动。

六、成绩考核

期末成绩

考查（课时教学设计10%、说课稿10%、实验教学技能总结10%、微格教学总结报告10%、平时表现+教学技能30% +微格教学30%。）平时表现（出勤、讲课表演加分）。

考试说明

缺席1/3学时者，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修。

备    注

1．开学一周内，班长或课代表将其姓名、联络电话、手机以传送给任课老师。

2．若以e-mail与老师联络时，请于主题处注明您的班级、姓名及事由等。